讲座综述| Barbara L. Wheeler“音乐治疗工作的不同方式”

讲座综述| Barbara L. Wheeler“音乐治疗工作的不同方式”

2021年12月1日上午9点， 2021年学术讲座之五——“音乐治疗工作的不同方式”在校本部琴房大楼音乐治疗中心举办，主讲人为美国音乐治疗协会前任主席、世界音乐治疗联合协会终身成就奖以及美国音乐治疗协会终身成就奖获得者——Barbara L. Wheeler教授。本次讲座通过ZOOM线上方式进行，由音乐治疗教研室王露洁老师主持，注册音乐治疗师王维迦老师担任中文翻译。

 Barbara L. Wheeler教授首先对布鲁夏教授以及美国音乐治疗协会对于音乐治疗的定义进行了讲解，她强调：音乐治疗的目的是临床的、非音乐的，是个性化的、为服务每一个来访者的不同需求而量身定做的，这是音乐治疗与音乐教育以及在特殊教育中使用音乐的最大区别。运用即兴演奏、创造/再创造、接受式等音乐治疗等典型方法的最终目的都是促进来访者的健康。

接着，Wheeler教授对现在主要的音乐治疗方式和方法及其适用领域进行了简述。鲁道夫·罗宾斯音乐治疗方法主要运用于特殊儿童领域；心理教育的音乐治疗适用于多个领域；NMT（神经音乐治疗）主要应用于因神经系统疾病或损伤引起的认知、感知觉、运动及语言功能障碍的治疗（如：帕金森综合征、中风等）；行为的音乐治疗方法则使用强化的方式对行为进行改善或消退；由邦妮教授创造的GIM（音乐引导想象）方法使用固定排列的古典音乐对人的意识进行探索，从而达到自我照顾、创伤处理、人格重塑等不同层次的目的；而节奏、呼吸和摇篮曲式的音乐治疗方法主要运用于婴幼儿重症监护室的治疗。

       介绍完相关理论，Wheeler教授着重对音乐治疗在儿童领域的几个案例进行讲解分析，对象包含自闭症、智力发育障碍、语言障碍、听力障碍以及多重障碍的儿童。通过案例，更加直观地展示不同方法在回应不同目标的过程中理论、形式、价值取向的区别。在案例中，治疗师指令清晰、用最少的语言提示、最大的音乐参与，将音乐的结构、节奏、旋律作用发挥的恰到好处。通过案例的学习，让即将参与临床工作的学生体会到了音乐治疗独特的专业优势与魅力。

       Wheeler教授学识渊博、幽默生动，运用自己多年的临床、科研及教学经验为同学们带来一场丰富而精彩的讲座，解答了同学们在专业学习上的疑难问题。  最后，王露洁老师总结：Wheeler教授在推动世界音乐治疗行业发展中贡献了巨大的力量，同样她也关心着中国音乐治疗行业的发展，自09年汶川地震后首次赴川音开展音乐治疗学术讲座以来一直与中国的音乐治疗师保持密切合作，她在临床中严谨而富有灵性的工作风格深深地影响着年轻一辈的音乐治疗师。在热烈的掌声中，讲座就此圆满结束。