九州体育ju111(中国)公司官方网站“艺术史论专业教学体系综合改革的理论与实践”

成果报告（2021年9月）

九州体育ju111(中国)公司官方网站“艺术史论专业教学体系综合改革的理论与实践”，是由艺术学理论学科史、论、评教研室合力打造、重点培育、运用广泛、成效显著的教改成果。自2013年川音“艺术史论”专业招生以来，团队便依据国家对相关专业招生培养的要求、社会对相应人才的需求,同时结合川音的实际，围绕人才培养目标,针对专业课程设置、课堂教学内容、理论与实践教学方法改革等,进行积极探索.2018年以来，团队更是积极响应教育部对新文科建设的号召，以新文科教学体系的构建方针为指导，紧密围绕教学模态改革、师资队伍建设、创新创业人才培养三个主要方位，坚持从宏观到微观、从理论到实践的原则，从“课程——教学模态的信息化创新；师资—教学水平的提升；平台——开放性培养平台的创新”三个方面，构建了立体式艺术史论专业的教学体系，并进行了长期而深入的理论探索与实践应用。主要体现出如下特点：

一、以问题为导向，着力信息化教学为核心的艺术史论专业教学模态改革

艺术史论专业教学，以艺术史为根基，并与其他专门史联系密切，具有史料丰富、史事众多、史观辩证等诸多特点。针对艺术类学生文化与历史知识相对薄弱的现实，我们以问题为导向，着力于信息化教学模态改革，突出教学过程和内容之间线上线下的延展性、动态性、多样性教学方式形态建构。以优化课堂教学为中心，强调其教学思维的动态发展与实践应用，以课程教学方式改革为突破口，使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化，建构立体式艺术史教学输入与输出体系，精准地将艺术史信息进行有效输入，在输出中则高度有效地进行实践操作。

(一)着力解决的教学问题

1、课程建设问题

课程建设是教学体系构建的核心组成部分。九州体育ju111(中国)公司官方网站艺术史论专业，按照“课程思政，思政课程”的总体要求,着力于知识覆盖面广、理论纵深性强、思维启发度高的课程建设，经过8年不懈努力，本专业于2020年被评为四川省级一流专业；课程《中国艺术史》在2015年被评为四川省级精品在线开放课程、2020年被评为四川省级一流课程。目前，九州体育ju111(中国)公司官方网站艺术史论专业拥有两个校级教改团队和《中华传统文化集萃》、《经典美术作品赏析》、《文化市场营销学》、《中国艺术史》四个慕课团队，骨干教师中教授副教授及博士研究生学历占比85%以上。

2、教学模式问题

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，它着力于从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能，使教学的具体组织充满有序性和可操作性,是教学体系构建的主体部分。在科技进步与社会发展的背景下,传统教学模式已无法满足信息化时代高等教育和教学的需要。为此，川音艺术史论专业教师以融合创新为核心,转变教育观念、改进教学方法、优化专业结构、加强教学质量、健全评价体系、做好课程的更新优化和改造提升。鼓励跨专业、跨学院联合建设新课程；推动教学管理机制改革，推进课程思政建设。

3、培养机制问题

培养机制是教学体系的重要方面。川音艺术史论专业,围绕“通识性+专业性+实践性”人才培养目标，采取“复合性理论学习+实战性教学实训+创新性项目体验”培养模式,着力于应用性、创新性人才培养机制，强化实践育人环节，构建“三全育人”体系、协同育人机制。

4、创新创业问题

创新创业是教学体系的重要指标。我们抓住艺术史论专业的优势环节，解决学生对本专业的困惑，通过大力推动学生参加大学生创新创业大赛、互联网+大赛等活动,增强学生学习和就业创业的信心，提升艺术史论专业招生率，培养学生的创新思维，拓展就业的多种渠道，实现本专业的可持续健康发展。

5、制度建设问题

制度建设是教学体系的重要保障。针对艺术史论专业教学与人才培养各环节的工作，我们制定、汇编了标准化、流程化制度管理手册，主要内容包含党务、行政、教学、学生事务等工作和管理方面的规章制度。还建立了常态化全方位教学督导机制，以及督、教结合的督导模式，以督导教学全过程,全面提升教学质量。

(二)教学模态改革的主要内容

积极打造线上教学资源，建设慕课。艺术史论专业已建成《中国艺术史》《经典美术作品赏析》2门慕课，并在各大平台上线。其中，《中国艺术史》教学团队，分别在爱课程、智慧树、学堂在线国际、国内运行，并成为入选我国第一批上线海外版的全英文课程之一。目前该慕课已运行数期，选课人数稳步增长，已有上万人选择学习。本课程还有国内5所高校共计370人选修作为SPOC课程进行关联学习，社会反响较好。

运用多元教学手段，探索教学方式的改革。线上：引进各大平台的优质慕课资源进入本专业。如：北大艺术学院、中央音乐学院等优质慕课进入我们的艺术史论专业教学中。采用雨课堂，进行翻转式、混合式教学授课，以增加整体课程体系与教学知识点的集中与延展。

更新教学观念，营造学习环境，完善教学模式。在授课过程中，艺术史论教学成果团队教师们积极探索多种互动教学模式,如:讲授模式、基于问题的教学模式、直接教学模式、概念教学模式、合作学习模式、课堂讨论模式等，以多种路径改革教学内容和方法。

变革评价方法，让课堂更精彩。运用雨课堂信息技术，通过点名、分组、弹幕、发红包等形式，提高学生参与度，增强自信心，也增加了师生互动教学的乐趣。部分课堂收到学生互动弹幕上百条，投稿多条，课堂氛围良好，师生互动感强。

二、以“立德树人”为核心，持续强化艺术史论专业学科研究与团队建设，维护良好运行态势，不断提升教育教学质量

川音艺术史论专业教学、管理、服务团队,致力于通过建立团队合作的机制，持续强化专业学科研究与团队建设,充分开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。截止目前，艺术史论教改团队、当代艺术跨学科实践教改团队。均已获得校级立项。

三、大力推进“艺术史论专业教学体系综合改革的理论与实践”的应用推广

（一）本课题的实践应用推广情况

为检验川音“艺术史论专业教学体系综合改革的理论与实践”成果，我们选择艺术史论中所讲到的中国传统民族音乐现代转化开展实践应用，与成都市双流区的公共文化服务相融合，在地方政府的大力支持下，于2019年至2021年持续开展了“双流区公共文化服务重大创新之举‘一镇一艺术特色’项目”。在深入调研双流区公共文化服务现状的基础上，针对其如何实施文化惠民提档升级，本课题教学改革实践组师生联合双流区文化体育和旅游局和双流区9个镇（街道），通过精心策划，按照一个镇街对应一门民族器乐艺术的方式具体组织实施。项目的核心工程概括为“三个一”：即培养一支常态化艺术队伍、建立一套艺术孵化机制、打造一部（台）代表性艺术作品，最终目标是建设天府成都独一无二的民族器乐艺术之乡。项目具体开展情况如下：

1、在双流区9个镇街开展12个民族器乐艺术课堂

自2020年1月起，课题组师生组织专业人员在双流区9个镇街12个艺术课堂陆续开启线下民族器乐艺术培训，截止2021年6月30日已开展课时数达2100余课时。

2、成立了12支单项民族器乐艺术团

2020年8月29日——11月1日期间，课题组师生在双流各镇街成立了隶属于镇街的单项民族器乐艺术团，共12支，他们分别是：怡心街道天府笙艺术团、怡心街道天府大提琴艺术团、九江街道天府柳琴艺术团、东升街道天府扬琴艺术团、黄水镇天府低音提琴艺术团、黄水镇天府唢呐艺术团、西航港街道天府琵琶艺术团、黄甲街道天府民族打击乐艺术团，彭镇天府竹笛艺术团，永安镇天府阮艺术团，彭镇天府古筝艺术团，黄龙溪镇天府二胡艺术团。

3、举办了9场民族器乐教学班音乐会

2020年10月20日——11月24日期间，课题组师生在各镇街艺术课堂陆续举办了2020年首次教学班音乐会，共计9场，参与群众近千人。

4、各单项民族器乐艺术团亮相区级、镇街大小型公共文化艺术活动

自各镇街12支单项民族器乐艺术团正式成立后，部分镇街单项民族器乐艺术团在课题组师长指导下率先亮相镇街大小型公共文化艺术活动，如月月大舞台、社区节日活动等；截止目前，共计13次，如：天府柳琴艺术团首次亮相双流区“向往的社区”邻里节；天府柳琴艺术团作为双流区”一镇以艺术特色”项目单项民族器乐艺术团代表，受邀参加四川省2020年“万人赏月诵中秋”双流区分会场的晚会活动，现场观看人数近3千人，线上观看人数达3万余人；天府琵琶艺术团再次受邀参加“共聚秀美西航，欢度美满重阳”活动演出；东升街道天府扬琴艺术团、永安镇天府阮艺术团、怡心街道天府笙艺术团亮相“‘融合·创新：新时代的艺术管理’⾼峰论坛暨2020年中国艺术学理论学会艺术管理专业委员会第九届年会 ”民族音乐专场音乐会，等等。

5、成立区级乐团——“双流区航都民族管弦乐团”

2020年11月——12月期间，课题组师生以双流区9个镇街12个艺术课堂学员为基础，选拔优质学员建立了建制为48人的“双流区航都民族管弦乐团”。

（二）“艺术史论专业教学体系综合改革的理论与实践”应用推广的社会反响

自川音“艺术史论专业教学体系综合改革的理论与实践”成果应用项目在双流区应用推广以来，双流全区范围内参与群众达2万3千余人次，获得群众一致好评。活动官方微信公众号共推出六轮原创推文，其中包括《赏国乐，观民风，察新象——中国传统民族器乐艺术经典大观》、《跟我学，随我玩，“八音”风雅聚双流——中国民族器乐艺术“百宝盒”》、《音描画，画聆音，诗其中——中国民族器乐艺术“音画诗”》《星火燎原》《学员心声》《学员专栏》共计80余篇，双流区通过各级各路官方媒体共推出20余篇有关项目的宣传推文。2021年1月，在成都市文化馆《群众文化》内部期刊2020总第134期中，双流区“一镇一艺术特色”项目作为优秀案例发表了一篇名为《民族器乐植入公共文化，探索基层公共文化服务的自我造血之路》专刊。2020年11月，以中国艺术学理论学会会长、北京大学艺术学院博士生导师、教育部艺术教育委员会常委、国家教材委专家组艺术学科召集人彭吉象教授为首的全国70余所高校的艺术史、艺术管理专家专门考察了川音“艺术史论专业教学体系综合改革的理论与实践”成果应用项目——双流区“一镇一艺术特色”项目，专家们高度评价本项目，认为这是高校艺术史专业教学、科研与公共文化服务、社区治理和区域经济、文化创意产业发展有机融合的生动案例，在全国具有很强的示范与带动意义。